别出心裁的开学“体检”

——记广安实验学校2022级14班开学仪式

上学期，一年级的同学没能参加小学的第一次无纸笔测试，孩子一学期的学习如何评估？优势和不足有哪些？从什么方向去努力？一连串的未知和问题充盈着一年级每位家长的大脑神经。临近开学，2022级14班班主任范安容老师组织班上科任老师以解答问题、解开疑惑为教学导向，针对班上家长、学生特点，精心设计了一场别出心裁的开学全面“体检”，制定适合本班学生的量化评价标准，组织班上家长采取交叉“测评”的模式，通过“学”“谈”“做”三级阶梯评价，全面了解孩子学习成长情况，上了一堂别开生面的互动体验课。

“学”到了什么。寒假放假后，14班的老师们却没有放假，老师们认真梳理班上54名学生的学习情况，按照学习进度、学员性格等分为四组，根据每组情况布置了各有特色、不同进度、适合学生的寒假学习内容。今天，通过“一本常用汉字识字帖、一本《日诵经典》经典背诵、一套课外阅读、一套书法练习”让家长全面掌握学生的学习情况，及时了解孩子优势和缺点，找准学习努力的方向。

“谈”我的寒假。学生需要写，更需要说。老师们设计出小小舞台，让每位学生登台开展3分钟自我介绍，谈谈我的寒假、谈谈寒假的总体收获、总体表现，谈谈寒假所看的书和收获，学生们有的跃跃欲试、有的腼腆害羞，有带头上讲台的、有互相鼓励的，有口齿伶俐的、有吞吞吐吐的，更多的是不断给自己加油鼓劲攻克内心的害怕一步一步走上舞台的。但老师和家长们都知道，谈的内容其实不重要，更重要的是要挑战自己，大胆走向讲台，走向人生的大舞台。

“做”出大不同。在这一环节，老师提前布置了语文、数学和美术学科融合创意作业，指导家长和孩子一道围绕春节为主题开展创作，54位小朋友54个小脑袋，交出的作品大不相同、各具特色，有手工、有绘画、有剪纸，主题各异、特点突出，小小的教室顿时充满“中国年”的氛围，通过“做”寓教于乐，让小朋友知道了什么是“新年”、什么是“春节”、春节应该有哪些元素，在和家长互动中不断提升了孩子的动手能力、创造力和空间思维能力，更加直接地让孩子体会到中华传统文化的魅力。

（范安容）