#那年那画#1975年年历画

《讲究卫生，不要随地吐痰》

——北京市结核病防治所。

#微头条日签# #收藏# 老画欣赏——积极防治麻风病宣传画

毛主席说：“应当积极地预防和医治人民的疾病，推广人民的医药卫生事业。”

此画有些年头了，被有心人完整的保存下来，实是不容易。如今看看，欣赏欣赏很是不错。从画中也能体会到领袖对人民的身体健康是十分关心的。

#娱兔迎春# 为了迎接马上就要到来的春节，家里已经开始有序的打扫卫生了！今天的任务:把墙上贴的画和杂七杂八的东西清理干净！

两个娃也上手帮忙，一个刮墙上的恶性黏黏，一个扫地上的纸屑，如果累了就轮换着再来！忙活了大半个小时，终于把墙擦得干干净净！然后奖励看电视半个小时！明天准备楼上休闲玩具区的整理和打扫，争取过年前每个地方都能打扫干净，期待干净快乐的过大年！[大笑]

#新人养成计划#

二十三，糖瓜粘，二十四，扫房子。在旮旯儿的印象里，小时候过年前大人们总是会在春节前彻底打算一下房屋，掸扫尘土，拆洗被褥，最后再换一张新年画，家里顿时有种焕然一新的感觉。

现在条件比过去好多了，也没有必要再像过去那样在二十四突击搞卫生，等哪天气温高点儿把玻璃擦一下也就差不多了，今天有时间了先清理一下书柜吧[大笑]

四岁女孩今天被父亲打了一顿，源于孩子早上起来自己画了一个健康码和二维码，在客厅与餐厅处拉了一条红线，要求家里人进出扫她自制的健康码和二维码。

父母进进出出忙着打扫卫生，整理家务，刚开始还配合，后来太烦让孩子去掉，可孩子坚持要这样做，还振振有词的说要遵守规则，咱们进出小区门口不扫不让进来，我这是为你们负责。

父亲生气的扯掉了红线，结果孩子又哭又闹，伤心的抽咽不已，让家里人啼笑皆非。

但愿一切尽早恢复常态化吧！孩子的心理已经留下了阴影。#头条创作挑战赛#

树兰和妮娃的幸福生活——妮娃刷牙

树兰和妮娃听着歌吃饭。 树兰说虽然早晨饭吃到中午了，但过得很轻松。 树兰打扫卫生，妮娃当总指挥，扫地不喷水可不中 树兰做饭，妮娃拉桌子 ，擦桌子，干得挺好 ，还把带画的一边朝自己，还是讲究人。 冬天不好洗衣服，为什么吃饭不给妮娃穿个罩衣，或带个套袖？ 应该躲鼓励妮娃做事，既锻炼了妮娃，又省了树兰的事。

老四害是哪四种？很多人说错。1958年的时候，老师领着学生宣传，喊口号，除四害讲卫生，消灭苍蝇蚊子老鼠臭虫。墙上画着四害图。四害的排列也是这样排列的。这才是老四害。

#我可能是个艺术家# 这个话题不够严谨，什么叫“我可能是个艺术家”？我本来就是个艺术家！

既然是艺术家，就得说说我咋艺术。

举几个不值一提的小例子。

我9岁那年就看完了【金瓶梅】，不是那种“卫生版”，是绣像插图版的；11岁能弹莫扎特的G小调；16岁那年画草堆，不但画草堆，里面还有两人:大队书记和村东头刘寡妇，手法兼具莫奈的印象派和冷军的写实派风格。

因为画的太像，大队书记取消了我那年保送上大学的机会，又因为“在群众中造成了极为恶劣的影响”进了学习班。

我还会唱歌，21岁那年专攻西洋唱法，同寝的老铁门无不由衷的佩服我，夸我“歌星唱歌要钱，你唱歌要命”，你看，是不是说我唱歌好听的要命？

后来看到杨丽萍就又迷上了舞蹈，总觉得自己的身段也能拧成麻花。

艺术嘛，总要展现给别人看，兄弟姐妹看了照样一通猛夸，而且还吐了，说我的舞姿具有强大的洗胃功能。

本人还有很多艺术才能，说是艺术家不太严谨，应该叫艺术大师，而且还是德才兼备的那种。

只可惜没人能懂我的艺术。

生不逢时啊。

今天聊聊双减吧

家有熊孩子，每天都能把我气的不轻。之前就有邻居传授经验，说幼儿园一定要学书法，不然上小学孩子写不完作业。也看到过一些家长放学的时候跑去学校打扫卫生，还有家长为学校的版报发愁，当然更多的是深夜帮孩子做小报。

我家孩子今年也一年级了，我正在为以后的日子担忧，结果双减政策来了，我是拍手叫好啊。

首先，双减后孩子的在校时间延长了，家长不用翘班去接送孩子了，这点很实用啊，解决了50%家长的负担。

孩子开学两个半月了，都是自己打扫卫生，从未叫家长辅助，给双减一个大大的赞。一年级要求没有书面作业，这个当然是不可能的，毕竟孩子要学会写字的，不写怎么能会写呢。每门作业的作业量也确实不多，比我那会上小学作业要少，但是架不住课程多呀[捂脸]，语数外，道法，体育都有作业（体育是学广播体操期间每天要回家练习，道法只布置过一次小报），还要完成兴趣班的任务，每天放学可谓是打仗班的繁忙。

令人头疼的小报，学校布置过两次，一次是班主任布置的，可选做，我就直接忽略了。一次是道法老师布置的，孩子很兴奋的自己画完了，结果交上去，老师说质量不高，要求所有同学重新完成（周三说的，要求周四就交），并发了模板。这个模板画的很好很精致，一看就是大人画的，家长们顿时幡然醒悟。再次提交作业时，道法老师很满意，说小报完成质量不错。家长群里炸了，很多家长表示，都是自己替孩子画的，质量当然高，这里面也包括我，也有一些家长没充分理解老师的意思，硬是让孩子画到很晚，有些孩子已经表现的不耐烦了，说什么也不愿意再次完成，有些家长看孩子画到那么晚也没画完，直接反映到家委会，要求和班主任沟通协商了，这样的作业应该布置在周末而不是周中。我想说的是，既然是给孩子布置的作业，就要接受这个年龄段的完成能力，而不是一味地要求不符合孩子智力发展的成果。这样给家长布置作业的意义何在呢？

最后聊下语文作业，课前预习本是良好学习习惯的养成，但我最不喜欢语文预习作业了，因为每次预习，孩子都要把学过的字圈起来，每个生字还要组两个词。基本孩子预习的时候是离不开家长的，我在给孩子组词的时候基本就顺便把这个字的用法和意思都教给孩子了，这样再去上语文课，总感觉孩子已经没有新鲜感了。而且为什么不是圈不认识的字，方便上课重点听，圈认识的字是要上课重点听已经学会的知识么？[捂脸]